北京治疗白癜风的费用是多少 http://m.39.net/pf/a_4619529.html

为确保线上教学质量，我校积极响应市区两级教体局的工作要求，高度重视线上教学工作效果，成立了以执行校长刘志强为组长、教学副校长徐波为常务副组长、教务科人员和教研室主任为成员的12人线上教学质量评价小组，确立了“全听复听”的调研任务目标，以评价促规范，以指导促发展。

质评小组领导听评课

01

深入调研，及时掌握线上教学状态

质评小组，每天都对线上教学监控、监督、检查、指导。自2月17日开学至今（3月16日），质评小组共听课91节，其中副组长徐波听课52节；全校点评15次，单独反馈17人。质评小组将调研发现的线上教学建课授课最优秀代表树为榜样，发挥典型教师的带头作用。通过调研，学校及时掌握了线上教学动态，全面获取了线上教学的一手资料，有力支撑了教学工作决策。

质评小组听课记录日评价总结反馈

02

教学指导，实时突破线上教学的难题

线上教学的难题主要有3个，一是教师信息化能力速成，二是教师的教学方向和态度，三是学生参与的广度和深度。质评小组积极研究问题、探索方法，并一一破解了线上教学的难题。

（一）破解教师信息化能力速成的难题

信息化教学能力主要体现在资源积累、结构设计、过程组织三个方面。

在资源积累方面，质评小组指导教师使用CourseMaker、PPT课件、学习通速课等方式自制教学视频，指导教师在平台建题库、发练习，要求老师们上传课件和教案等学习资源。

在课程结构设计上，指导教师以环节齐全为要求以目标实现为宗旨，9步设计课程——“通知（学习时间和课题）”、“签到”、“学习指南（明确目标、重难点，发布学习流程）”、“任务点一（教学视频）”、“任务点二（教学课件）”、“任务点三（课堂练习）”、“群聊（组织、互动、答疑）”“课堂总结”和“作业（发布、提交、批阅）”。

在过程组织上，质评小组通过“日听评课总结”给予正确引导——指令精准到位、师生坚守课堂、互动畅通有效、学生广泛参与。作业讲评，珍惜时间，满足多数学生的学习需求，在分析学生作答情况的基础上选择错误率在50%以上的题目进行讲评。互动交流，采用语音或语音转文字或视频直播等方式提升交流的效率，讨论的问题要有价值、有基础，且追求学生参与的广度。讲练结合、注重提升，题目要精选、题量要适中、参与要广泛、讲评要精练有选择。

（二）引导教师找到正确线上教学方向，端正积极的教学态度

质评小组以公开点评和私下谈话相结合的方式，引导教师以高度的责任感把线上教学任务完成好，并引入绩效考核加以约束。尤其针对高考复习教学，质评小组指导春考级部任课教师研读《山东省年春季高考说明》，抢时惜时、科学计划、强化记忆、研读考纲、精选习题、精讲多练、学法指导、心理辅导、严细学风等。

（三）解决学生参与学习活动广度和深度的问题

质评小组要求教师要精心设计学习活动的主题、问题和任务，首先做到让学生有事情做，也要确保学生有基础做，其次要确保学生活动的意义和价值，最后要做到学习结果反馈及时全面。质评小组要求班导会和学生家长取得联系提出要求，确保按时到课、认真观课、解答问题、思考讨论难题、完成作业和测验，高质量完成学习任务。

03

听评促教学，线上教学效果显著

在质评小组的监控监督检查指导下，在师生的共同努力下，线上教学工作步入规范，评价从“建议多”变为“欣赏多”，教师由“完成教学任务”变为“研究教学艺术”，课堂由“教师单动”变为“师生互动”，学生从“课上学”延伸为“课后拓展学”，到课率、作业提交率大幅提升。（一）学生到课率逐渐提升按照学校工作部署，加强家校沟通、教师与班主任协作、学生考勤量化力度，全力提升学生到课率。在班主任、家长和师生多方努力下，学生到课率普遍显著提升，绝大多数班级的到课率已达到%。

线上教学学生到课统计图

班级学生“接龙”签到

学生到课率日统计表

（二）作业质量明显提高学生作业，不但提交率高，而且完成质量高。

学生作业展示

（三）课堂互动，如火如荼

教师和学生在学习通群聊里互动交流，如火如荼，有语音交流、有图文交流、也有直播交流，师生交流默契程度和课堂教学一样，毫无隔空交流的感觉。

师生图文交流

新学期开学以来，线上教学取得比较理想的效果，这坚定了我们的信心。近期，黄海学院教师发展中心即将组织“线上教学平台使用”培训活动，内容涉及智慧树、腾讯课堂、阿里钉钉、雨课堂4个线上教学平台，黄海职校质评小组将带领全体教师积极参加培训学习，进一步提升信息化教学能力，进一步丰富线上教学路径，并学以致用，巩固扩大线上教学成果，为复学后衔接课堂教学打牢基础。

预览时标签不可点